我心中的好老师_

我心中的好老师_900字1

　　您启迪了我幼嫩的心灵，您丰盈了我空白的脑际，您编织了我甜美的梦想，您捧给了我打开希望之门的金钥匙，我心中的好老师语文刘平波老师。

　　在我刚刚走进广渠门中学的时候，羞涩、胆怯占满了我的内心，当我得知考到实验班的时候，我真的好高兴!同时，也不免有了一丝担忧，我的语文成绩不太好，上了中学是否会因此而拖后腿呢?

　　那是一个有学问的老师吗?那是一个能化腐朽为神奇的老师吗?

　　带着这些疑问，我走进了初一(6)班，第一次的语文课令我终生难忘。

　　第一次的语文课，他做了自我介绍，他姓刘，毕业于首都师范大学。那里是我梦的天堂，是我的目标，一个个短小精悍的故事，一个个幽默的小笑话，第一次的语文课充满了欢声笑语!原来语文课并非只是枯燥乏味，它也可以如此生动!

　　他讲课十分生动活泼，他许多的想法和见解都出乎我的意料之外，我的世界展现了另一片美丽的天空，我学会了读书，学会了思考，我喜欢上了语文。

　　我不善言表，于是我把想说的话全部写在周记里，老师的评语使我懂得了很多道理，给了我很多启示。喜欢，就不要放弃让我为自己的目标勇往直前;加油，老师相信你使我坚持不懈，刻苦学习;没考好没关系，总结一下，下次努力给了我极大的安慰，内心立刻温暖起来;平凡些有什么不好吗?这句话使我暂忘浮躁，脚踏实地地走下去。周记成为我和老师沟通的桥梁，我的作文水平如芝麻开花般不断提高。

　　他说他只是一个平凡的人，正在做着平凡的事，他唯一的心愿就是我们青出于蓝而胜于蓝。他还常常告诫我们：勿以恶小而为之，他甚至奢望他的学生能把每一件小事做得尽善尽美。

　　在他平凡的教导下，我的成绩渐渐提高了，由70多分至80多分至90多分!我没有落下，我进步了。班级的语文整体素质也在逐渐提高。

　　我崇拜他的平凡，崇拜这位我心中的好老师，多次我走过他的办公桌时，总是会多停留几秒，想多望几眼他认真批改作业的身影。

　　我心目中的好老师，您为我们用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用您的平凡谱写出了不平凡的人生画卷。

　　感谢您!刘老师。

　　文章中的老师真的很不错，他让学生有了学习的劲头，让学生有了自信。让我们记住那些平凡而又伟大的老师，是他们教会了我们做人的道理，是他们改变了我们的人生。

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　　第一次看见她，我有仔细端详过她。她十分娇小，而且瘦骨粼峋。明媚的阳光将其万丈光芒一齐射向她，她笑语盈盈地指挥若定，脸上的皱纹分明可见，但却不怎么显老。或许这就是她与身俱来的智慧与和蔼——当时我就是这么想的。

　　那天刚好是我们返校的日子，前一次返校我随便找了理由没有来，想不到那确是杨老师宣布要调去其他班级教学的日子，那突如其来的消息使我的内心泛起了一片涟漪。所以，第二次返校我早早地就来了，原来以为还可以再见杨老师最后一面。但最终泪眼模糊了视线，遗憾就编写了这样一部命运交响曲，她没有来，往后在学校中极好能看见她的身影，只是偶然感到像是她的背影从眼底溜走。再向前看时，便发觉李老师伫立在我面前，她像是一阵和煦的春风，此时甚至空气中也弥漫着一股沁人心脾的香气。

　　但陶醉过也清醒过。

　　往后李老师判若两人，她对于我们十分严苛，学习上她不容许半点马虎。马上她严格的印象便深深地烙印在我的脑海中。

　　我记忆犹新有一次考试，我突兀脑袋里空空如也，老师上课一而再再而三讲的内容，一时什么也想不起来，我像是在大海捞针一般重拾一片片回忆，但嗡嗡地什么也想不起来，收卷时，我一下手颤了颤，还有好几道题没做呢！于是连忙向一旁的同桌求问。但正当我奋笔疾书时，我顿时感到有股寒气透人的阴冷向我蔓延过来，我的手心里沁出密密的汗珠，笔也一下滑落在桌上，“砰”的一下在我心中响彻心底。此时，李老师怒目圆睁地看着我，我不敢正视她。“你还团员呢，别人都交卷了，你还在写什么？把刚才写的划掉。”震震有声，我惟命是从地做了，我什么也不敢想，什么也不敢看，只感到自己像是要窒息一样。

　　那天我的订正没通过，放学后还得去老师那订正。我迈着沉重的步子，悬着心走到办公室。我很慢地一笔一划地订正着，生怕订正完老师又要提及考试“作弊”的事，但避无可避，老师语重心长地向我教导着，我也悔不当初地滑下了一行行眼泪。

　　于是李老师把纸巾递给我，结果沾有她气味的纸巾，我一下子突然感到温暖了许多。后来老师让我走了，关门转身离开时，老师又突然用温暖的语气对我说：“回家当心啊。”我突然置身与雨后春笋般。

　　李老师严格中又有慈祥，严谨笃学。脑海中不禁又闪过了她的身影，像一座丰碑伫立在我脑海中，她淡泊金碑银碑，也不在乎是否有百姓口碑，更不在意同学对她误解的指指点点，只在乎我们是否茁壮成长。

　　她像辛勤的蜜蜂酿成甘甜的蜜给人吃，辛苦耕耘的尽力为我们莘莘学子开荒、种树、植苗，像人梯，让我们踩着她的肩膀登上颠峰。

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　　大概所有中年发福的男子都像他那样：微胖的身形，中等的身高；由黑边细框眼镜好不容易建立起的书卷气被爱笑的眼睛打破；休闲装加之运动鞋，在西装林立的众老师中倒不具丝毫的违和感。没错，他就是手执三角尺，脚踩余弦函数线的班主任——孙彪。

　　其实关于老师的姓名有一个小插曲。乍听这个名字我不由自主的想到了体育老师气势汹汹的样子，再不然就是个老学究——高高在上，同时满脸威严。然而小父亲很多的年纪是我不曾料想到的，而后的学习生活中时间以其强大的魅力让我不得不承认：孙老师在大部分时间内与严肃这个词根本不沾边。

　　这么说当然是有原因的。枯燥得令人昏昏欲睡的数学课的亮点之一便是孙老师带有方言余味的普通话：永远搞不清平翘舌的他，读数学符号重音永远放错的他以及元旦晚会上唱歌跑调而不自知的他。这些，足以为平淡枯燥的高中生活平添许多乐趣。

　　课下的他更是如此，与学生谈笑风生，平易近人。

　　流感猖狂的那段时间，我也不幸“罹难”。顶着昏沉沉的脑袋去找他签假条时，他脸上的担心与关切丝毫不亚于至亲。“吃退烧药了么？医生怎么说？我还是打电话通知你母亲接你回家休息吧，硬撑着可不行。”“不用了，老师，我回宿舍休息一下就行了。”尽管带着犹豫落了笔，仍不忘叮嘱我好好休息。而我此刻却难受得说不出话来，因为那样的嘘寒问暖让我不免想到父亲，拿了假条就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便会落下泪来。

　　除去大部分时间里的和善与不拘小节，小部分时间里的他则完美得诠释了严师的含义。

　　也曾在办公室撞见他训斥退步学生的场景，其吓人程度可与年级主任“教育”学生相媲美。然而从没想到的是自己也会成为那样场景里的主角，穿着不太光彩的戏服友情出演。

　　入学考试后内心忐忑不安的我终于鼓起勇气去看成绩，不想却遭遇老师的“三板斧”：“你觉得自己发挥得怎么样？”“自己估计一下名次吧。”“寒假为什么没有好好学习？！”面对杀我个措手不及的“孙咬金”，看完分数后完全懵掉的我算是彻底见识到了老师的厉害。然而当我最终强颜欢笑走出办公室时，他却在身后喊了一句：“别太难过，好好学名次一定能上来，我相信你。”语气一改先前恨铁不成钢的冷硬，反倒是多了几分关心与期许。

　　就这样，孙老师，哦不，是孙先生，以一种慈父加严师的姿态有些突兀得出现在并将贯穿我的整个高一生活中。尽管他不够完美，但我仍能自豪地对他说：您，就是我心目中的好老师！

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　　亲爱的老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是《我心中的好老师》。

　　在世界上的每一角落里，有这样一种职业，有这样一群人，他们会发现每个孩子身上的特长，并教给他们许多知识，让他们从一个顽皮的、什么都不懂的孩子，成长为一个满腹经纶的青年人—-这就是老师。

　　记得我刚入学时，胆子真的是非常非常小。在大人面前抬起头，说声“您好”都非常害羞。那时，总觉得校园是那样的大，比幼儿园、比家里大多了。总觉得自己是那么渺小，而别人却很高大，我不相信自己能像别人一样，在舞台上跳出优美的舞姿、演出精彩的小品、朗诵经典的诗篇。我不相信自己，我觉得这一切对于我来说都是奢望。

　　就在那一天——一年级上学期期中，张老师说要进行“故事会”比赛，要求全班同学参加。我心里又是高兴，又是害怕。高兴的是：我有一次可以站在讲台上给同学们讲故事的机会，害怕的是：我从来没在那么多人面前表演过，害怕我突然忘了词，在讲台上丢脸。回到家，一做完作业，就努力地练习。终于到了那天，我看见同学们都自信地站在讲台上讲着自己精心准备的故事，脸上带着笑容，我就有几分羡慕。我想我也可以的，我也可以像他们那样勇敢地站在讲台上，有感情地讲述自己的小故事。当我第一次站在讲台上的时候，我的腿都在发抖，我往台下看，突然看见张老师在面带微笑地看着我，从她的眼里我看见了相信与激励。我鼓起勇气，面带微笑对大家讲起我平常经常听到的故事。因为我讲得生动有趣，引得同学们哈哈大笑，同学们被我的故事深深地吸引了，我竟然得了“故事会”比赛一等奖。我开始有了自信，相信自己也能做到。这次讲故事获得成功，与老师的鼓励、还有老师那张面带微笑的脸是密不可分的，这件事让我一直铭记在心。

　　在一年级下学期，学校开展了“三字经”经典诵读活动，我成了经典诵读的领诵。我真不相信，那个曾站在讲台上讲故事都很紧张害怕的我，现在竟然如此自然地站在了我梦寐以求的舞台上。我的表演再次获得成功，台下热烈的掌声让我激动不已。站在舞台上我更加自信地面对每一位观众。二年级加入了学校的播音小组。三年级我成了校播音员。四年级我成了学校的主持人。

　　从刚入学小小的我，到成为学校的主持人，我的自信一步步建立起来。这一切都是老师辛勤的培育的结果，是老师那双慧眼发现了我。我要感谢老师，感谢老师的慧眼，感谢老师这么多年辛苦的栽培。今天是教师节，我要感谢所有的老师对我的鼓励和教诲，祝老师们节日快乐！

　　我的演讲结束了，谢谢大家！

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　　晨风拂着脸庞，难以倾诉心扉的我站在阳台上，仰望着满天的白云，瞬间，我的脑海里闪过一个清晰的身影，不禁引起我的无限回忆，他就是我的良师益友————钟老师。

　　五十多岁的他，霜染的白发，教我三年了，我不由自主对他产生了一种敬佩的感觉。一个对他言行总打100分的我，无法摆脱对老师的敬佩之情，他在我心中多么完善，多么耀眼，多么和善。

　　我没有忘记，那是一个晴朗的早晨，和往常一样，我依旧笔直的站着，全班同学都在听校长讲话。耀眼的光芒直射向我，我一刹间感到晕晕沉沉的。眼睛冒着金星，世界除了黑白，就没有其他的点缀，我用力的睁开眼睛，似乎想摆脱这种感觉，多添加一些色彩，可是我却更晕了，我告诉自己：“你怎么了，坚持下去。”那时有股疲倦的风向我袭来，我想闭上眼睛，休息一会儿，呆会儿再睁开眼睛继续听。这种强烈的欲望，使我终于闭上了眼睛。那时我听见了一声响声，说不上震耳欲聋，但也不小。

　　“肖”我听见了很多声音在喊我，在我的耳边回响。接着，我被一双温厚的手抱了起来，开始有点抱不稳，可后来便能快速的走向医务室。那一刻，是凉爽的风把我稍微唤醒，朦胧中我看到了，那是老师。老师的脸涨红了，皱着眉头，我说：“老师，我醒了，可以走路了。”隐约中听到老师在说；“不行。”要不是老师看我醒了过来，那紧锁的眉头啊，还紧绷着。这我又怎能忘怀！

　　三年来，当我们贪婪的从他那儿吮吸营养的时候，为了我们，他却一日一日的衰老了，每一根霜染的白发，无不是他呕心沥血，日夜操劳的见证。

　　老师，尽管我不爱流泪，可是我又怎能忍的了呢？老师你看我的目光是多么平和，慈祥，而且充满了关怀，鼓励。

　　老师，你记得吗？那次，一份50多分的考卷递到我的双手，烫手的考卷像电着我似的，我一时间无法接受，我在嚎嚎大哭，老师，是你给了我自信，给了我力量，让我的成绩又一次名列前茅。当老师替我整理衣领，刹那间我心头涌起一种感觉，一种难以描述的感觉，我知道，那是感激———一种发自内心深处的感情。

　　在这1000多个日子里，我就像一株幼苗，受着老师的灌溉。听老师的孜孜不倦，循循善诱的教诲，得到老师的金玉良言和新知识，更得到今后做人处事的指南针，使我们从无知幼稚里长大，成为好青年。老师，多么希望再一次深深凝望你那慈祥的眼睛和霜染的白发！

　　晚风拂过我的脸庞，难以倾诉心曲的我站在阳台上，仰望天上闪烁的繁星，总想起我心中的好老师————钟老师。

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　　时间过得真快，转眼间，我读六年级了。这几年，我与不少老师相处过，结下了深厚的感情，其中，令我印象最深的还是要算我的写字老师——夏老师了。

　　夏老师个子不高，微微虚胖。留着一头精干的短发，五官十分端正。他经常穿一件衬衫、一双油光锃亮的黑皮鞋，一看就是个“腹有诗书气自华”的人。他上课讲究四个字：严、全、准、逗。你想知道夏老师究竟是什么样的？快来跟我看看吧！

　　严：生气时的夏老师

　　记得有一次，我连续几次都偷懒，要不就不写作业，写了也是糊弄了事。夏老师十分恼火，严肃地问我：“小刘同学，请问你的作业呢？”我理直气壮地说：“最近太忙，没有写。”这时我发现，夏老师的手被我气得在发抖，声音更严厉的说：“字不是说不写就可以不写的，你有玩的时间，怎么不用来写一点字呢？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。如果一直这样继续下去，字只能变得越来越差，不能写好的。以后再也不可以这样了！”我惭愧地低下了头。

　　全：讲课时的夏老师

　　夏老师刻苦钻研汉字文化，并把这些知识传授给我们。就“跬”这个字来说吧，他曾问我们：“请问同学们，这个字是什么意思？”我不知道，十分胆怯地说：“抱……抱歉老师，我……不知道。”老师笑了笑，亲切地说：“没事儿，看一看偏旁部首，再仔细推敲推敲。”我又认真地看了看这个字，忽然茅塞顿开，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老师竖起大拇指，开心的说：“十分正确！只要仔细观察，认真分析，就可以找出正确答案。写字如此，做其他的事更是如此。”从那以后，我就对夏老师这种独特的上课方式产生了浓厚的兴趣。

　　准：写字时的夏老师

　　更令我佩服的是夏老师的字。他的字可是全市首屈一指的。记得有一次，我在学校走廊的展示板上看见了一篇字，惊讶道：“这是用什么字体打印的？太好看了！”夏老师正好在旁边，谦虑地说：“那是我的一篇作品，正打算要找错误呢！”我惊奇地问：“这字已经十分完美了呀！比打印的还好看呀！”夏老师语重心长地说：“每个字，都有不足，我正是这样一点点地写，一点点地改，才练出了这样的一手好字呀！”我不禁对夏老师产生了敬佩之情。

　　逗：下课时的夏老师

　　下课了，夏老师还会给我们讲一些“野史”，字的演变史、历史名家、幽默故事……总能把我们逗的捧腹大笑。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，夏老师就是用这种巧妙的方法，让我们在潜移默化中受教育、受熏陶。

　　夏老师，您就是我心目中的好老师。

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　　转眼间，已在初中度过两个春秋，也渐渐的学会勇敢，学会坚强，学会感恩。而这些，都要归功于我的老师们。

　　一个激励的眼神，一句鼓励的话语都是我前进的动力。而这些，在我初一的语文老师身上得到了印证。

　　开启我心灵的那扇窗，引我走进作文的那扇门

　　初一的时候，面对新的环境还有些不适应，再加上第一次考试的退步，心情到了低谷。都说眼睛是心灵的窗户，可走在所谓的黑暗中，哪会有光明呢？饶老师似乎看出了我的苦恼。而我的作文也不差，于是老师鼓励我写作文。我真的可以吗?不自信的我想到，可刚一抬头就看见饶老师充满期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜欢上写作文，将生活中的喜怒哀乐用文字表达出来。生活充满了希望，而饶老师也一直鼓励我。

　　踏入古诗词的世界

　　“东临碣石，以观沧海...”课堂上同学们正整齐地念着古诗，饶老师在讲台上用手比划着。开始我们还对饶老师的举动很是不解，后来饶老师告诉我们，读古诗的同时应想到它的意境，这样就很容易学习和记忆了。从那以后，只要一读古诗，就会有很多同学沉浸于古诗词的意境之中。“小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”仿佛看见了一个中年男子走在小道上的孤独及秋日里的凄凉；“学而不思则罔，思而不学则殆。”似乎看见孔子在教导他的弟子们；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”隐隐的，似乎有梅花的香味飘来......

　　既是良师，也是益友

　　相处了一年后，饶老师被调走了，但每次体育课有空，我们都会去找她聊天。所以每次体育课，体育器材室就会有班上同学的身影。她还是和初一的时候一样，和我们聊天时常常拿出她看见的好句子给我们赏析。就像上次饶老师为我们解释“上善若水”的涵义，刚开始我们还不知道该怎么说，于是饶老师给我们一个字一个字地解析，然后让我们想下该怎么将这四个字的涵义组成一句话。在饶老师的一步步提点下，我们终于将“上善若水”的涵义表述出来了。这小小的四个字却有着如此深奥的含义，这也让我们感受到了中国汉字的博大精深。

　　因为饶老师喜欢花，所以就有同学带花来学校给饶老师。有一次，我和几个同学将玉兰花带给饶老师。老师看见那花蕊，就问我们花蕊像什么。有人说像唐三藏的帽子，有人说像一个堆满了葡萄的容器的缩小版...答案不一。老师说：“每个人的答案都对，语文是想象的世界，事物的答案不只一个。”

　　我心目中的好老师，既是良师也是益友，或许，我对她的喜爱是从她对我的信任、鼓励开始的吧。

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　　又是一年雨季到。我站在雨中，让小雨慢慢地顺脸颊滑下；深一脚浅一脚地走在泥泞的小路，我似乎又深切地感受到了小杨老师那双大手的温暖……

　　上小学时老师组织我们去春游，便爬上一座山，走上了寻找小杨老师的道路。那是一弯又一弯崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，小杨老师站在那树丛中等着我们。小杨老师二十七岁，是一所山区小学老师，这所学校有一个充满希望的名字“春芽小学”，他是这所学校的校长，唯一的老师。小杨老师很热情地接待了我们，我环顾四周，看到这所小学十分简陋，校外有棵苹果树，也许这是这小学最富生机的东西了吧。

　　不巧遇上了雨天，外面春雨绵绵，教室里面小雨淅淅沥沥。小杨老师用他那双大手一下一下地往外撩水，因为没有盆子。我用毛巾给小杨老师擦了擦手和脸上的汗珠。他露出了微笑，用双手摸了摸我的脸，那双手真粗糙，上面长满了茧子，我曾天真地以为那是手上生虫虫了，我告诉小杨老师后，他笑个不停，还用他粗糙的手掌摩挲我的小脸，生疼生疼地，但很温暖。

　　晚上我要求和小杨老师一起睡觉，吵着让他给我讲故事，他也很高兴地给我讲着老杨的故事，老杨就是在这所学校的建筑师，上一任校长，教师。他已经不在了，留下这学堂、学堂外的苹果树和他的儿子小杨。小杨老师说学堂里的每一片瓦片都是老杨亲手码的，每一张课桌都是老杨亲手做的，每一条板凳都是老杨亲手钉的，苹果树也是老杨亲手种的……我很好奇老杨是不是和小杨长得一样，就问了小杨老师，小杨笑着说：“当然了”。于是我接着问老杨是不是也有一双厚实很粗糙的手呢，小杨不回答，笑得像朵黑牡丹。小杨老师一直呆在山上的学堂里，他说老杨也是这样希望的，他说他还要送更多的小孩走出去……我问小杨老师：“你后悔吗？”小杨老师笑了笑说：“不后悔，这是我的责任。当我看见由我送出去孩子，我十分骄傲也很自豪。”我当时只觉得小杨老师十分伟大，觉得他是我心中的好老师。

　　临走的时候小杨老师摘了许多苹果送给了我们，并送上了真挚的微笑，我顿时觉得他好帅，浑身散发着光芒。我跑了过去在小杨老师脸上轻轻地吻了一下。他用他那双粗糙的手在我脸上揉了揉。离开大山后我时常会想念那学堂，想念那棵苹果树，想念小杨老师那长着虫虫的大手……

　　小杨老师，那棵苹果树是否乖乖地听话，长出火红的苹果呢？我相信如果有天意，苹果树一定会开出最美丽的花朵，结出累累的硕果，因为那是您用长着虫虫的手创造的。小杨老师，您知道吗，您是我心中最好的老师，我爱您！

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　　在初中，我的新班主任叫王芬，是我的语文老师，同时她也是我最喜欢的一位老师……

　　王老师是一个儒雅的人，总喜欢戴着她厚厚的眼睛，提着一个旧旧的包，早早的来到教室听我们早读，她有着娇小的身材，因为矮矮的，在人群中找半天才能找到她，她在很多时候都很文静，或许是我们一帮叽叽喳喳的学生衬托出来的吧！她很爱笑，但不是那种裂开嘴的大笑，而是淡淡的微笑。同学们总喜欢说她有点古板，但我却觉得她像云，像茶，又像火。

　　云的淡然

　　说王老师像云，也许我们所有同学都不会反驳。因为王老师却像云一样，不过是晴朗的空中那几朵飘浮的白云。王老师给人的感觉总是那么儒雅，而我们这帮学生则是那么的活力四射。所以在我们的身边，她的存在感好像突然变淡了不少，就像烈日旁的浮云，虽然很淡，却给人一种沉稳的感觉，这种感觉正是我们可望而不可及的。她的淡不止是感觉，也是性格，是一个有知识才能体现出来的那种书香气，是一个有知识才能体现出的那种书香气，那种老师特有的气质，我们不仅喜欢并且崇尚。这一切都是我们云一样的老师带来的云的淡然。

　　茶的底蕴

　　王老师的魅力不止是她云一样的性格，也是她像茶一样的魅力。茶是浓郁且回味无穷的，而王老师在我心中似乎就是这样的。在课堂上，她的一举一动都深深吸引着我，她好像鲜花，在此刻喷发出芬芳，而你却嗅不到尽头，好像是烟花，在此刻绽放，而你却不能看到下一朵烟花的升起，她像一个谜，你却不知道谜底，听着她课堂上的滔滔不绝，你却不知道她到底还有什么美妙的言语藏在肚中。王老师就像一杯浓浓的茶，在她的课上你可以听得如痴如醉，而课下，却能惊奇的发现自己更多的收获，这杯茶带领我在语文的世界中心情的遨游，这一切都是我们茶一样的老师带来的茶的底蕴。

　　火的炽热

　　一个云一样淡然的老师，为什么说她有火的炽热呢？但我要告诉你，她那火一般的炽热是对于她的教育事业。如果你留心观察一下，你一定会发现王老师的教案总是那么认真，她的导学案总是做得那么干净，她给学生批发的作业总是那么仔细。一个脾气那么好的人，却可以为了一份作业生那么大的气，王老师对于她的教学事业是那么热爱，她对她的每一个学生都很认真。恨不得把自己所知的.一切都贡献出来，每当听到上课的铃声，大家都充满期待，每当听到下课的铃声，大家又是那么的不舍。这一切都是我们火一样的老师带来的火的炽热。

　　无论是云、是茶、是火，王老师永远都是我们成长路上浓墨重彩的一笔，她永远是我们最喜欢的老师。

　　王老师，我们永远爱您！

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　　俗语说：“一位好老师，胜过万卷书。”老师就像一盏明灯，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老师就像一名园丁毫无保留的将知识教给我们

　　王老师，在课堂上您是一位非常严厉的老师，只要有一点小动作都逃不过您那双明亮的眼睛。在课外的时候又非常亲切，像大哥哥一样爱护我们。

　　记得那天，上课时间一到，您马上奋笔疾书，把黑板写得点儿空隙也没有“各位同学请思考黑板上这几道题目，时间只给“五分钟”话音未落，我们就拿起笔开始写起来。“好，时间到，请放下笔暂时不要写了。”王老师说后我们还在写啊写，“同学们，学数学不是写写就会了，最主要的是听课，如果写写都会了，那么你们不就是神仙了吗？”我们听后立刻放下笔。“这是一道填写题。

　　接下来我给大家解析一下怎么做……所以新=1、年=8、快=0、乐=2。”这例题一讲完就到下课时间了。原来枯燥的数学在王老师的讲解下，一个个数字变成一个个会动的小矮人，不停地逗着我们玩呢！

　　还记得母亲节那天我们正好上课，平时您看到我们在教室就会马上坐到您的专属座位，批改作业。可这天，只看见您在教室门口露了一下脸，然后神神秘秘的抱着一个大纸袋朝老师办公室走去。课间大休息时，您召集我们全班同学去您的办公室，把那个神秘的纸袋打开，原来是五颜六色的康乃馨。您把买来的康乃馨分发给我们，告诉我们，今天是“母亲节”因为我们还是学生，没有购买能力。您帮助我们完成这个任务，但是让我们一定不能忘记这个节日，让我们一定要懂得感恩，不能忘记母亲含辛茹苦把我们抚育长大。还告诉我们，把鲜花送给母亲时，一定不要吝啬，要给一个大大的拥抱，大声告诉母亲自己对她的爱

　　从这些点点滴滴的小事，我深深感受到了您是一位值得学习的好老师，您以身作则，用实际行动把您崇高的品德教给我们，我只想对您说：老师，谢谢您！等我长大了以后，我也学你这样，把自己所学到的，所知道的都贡献给那些年幼无知的孩子！让他们也拥有丰富的知识和懂得感恩的内心。

　　下一段自动扶梯又来了，这次我跃跃欲试，想看看自己是不是可以做到。我情不自禁地看了看朱老师，这时的朱老师也正微笑着看着我。从朱老师的眼神里，我看到了那份坚定的信任，激励着我再次挑战。这次，我顺利地踩了上去，我成功了！“真厉害！我就知道你能成功！”朱老师对我大加赞赏。

　　当时我心花怒放，朱老师的那句短短的话语和我犯错误那次严厉的批评都给了我力量。朱老师就是我心目中最好的老师，也是我力量的源泉，使我能量四溢。

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　　曾经的扉页，掉落一串童真的笔画。膜拜一个讲台上的身影，就把横撇竖捺走成了他的模样。我手写我心，老师你是我心中的独一无二，是我心中的好老师。

　　初识，是在那个炎热的夏日，天空比以往时候都要蓝，明媚的阳光伴着和煦的微风，你站在离我不远的地方，厚厚的镜片下有着一双无比明亮的眼睛，我曾以为你只是我生命的一个过客，未曾想到你在我心间注入了那么多力量，刻下了那么多感动。

　　你的衣着十分平凡，从不对什么品牌感兴趣，一直认为穿着舒服就好。你没有帅气的外表，精致的五官，嘴唇旁有着一颗特别的痣，脸上总带着会心的笑容，一直温暖着我的心。刚开始上你的语文课时，夏日的闷热使我提不起劲儿，我不愿上语文课，然而你仍旧从容，讲课细致。因你，我终于发现了语文的魅力，开始体验到了学习的乐趣。

　　你的课堂上，并没有很多人举手发言，你指定人站起来发言。你沉默，环视教室，我心虚，小腿哆嗦。你叫到我，我站起来，将心中组织的语言说出，你鼓励我说“很好”，示意我坐下，你诚恳地对我的回答作出了点评，微微地笑了。我从未试过将自己的观点这样毫无保留地阐述出来。如一针强心剂，它让我逐渐向阳光灿烂处靠拢。

　　一次考试的失败让我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊对我说着“我相信你能行”，短短的六个字，却像一块大石堵住了我心中汹涌澎湃的雨水。第二天，你向全班说着你的励志故事，数学17分到88分的精彩蜕变，想告诉我们不要因为小小的失败，就放弃年少时的梦想，以免错过今后更美的风景，可我总觉得你像是专门对我说着，心中的阴霾、失落全都烟飞云散。如果不是你，点亮我的心，就不会拥有幸福的憧憬，因为我相信，沿途的泥泞，只为证明梦想的脚印。

　　感谢你带给我的阳光，让我安然度过这段青春。时光荏苒，初中即将在岁月的打磨中渐渐离我们远去。时光不会倒转，它总是以这种决绝的姿态把记忆留在我们的心底。

　　在打开尘封的这个瞬间，色彩饱满的秋叶带来了往事，也带来了少年斑驳的记忆，没有了昔日风雨的潮湿，只有时光的霉黄散发着温馨的暖意，还有老师挑着嘴角的微微笑意。在日后没有你陪伴的路上，我会风雨无阻地前进，因为我相信你始终在我身边，我心中的好老师。

我心中的好老师_900字12

　　在我的记忆窗户里，我有一位和蔼可亲，热情大方，教学有方的郝老师。郝老师很好，很关心我们。

　　郝老师有一双明亮的眼睛，一双好耳朵，双手活灵活现的，一张圆溜溜的脸，一双会跑的腿，中等身材，这就是我心目中的郝老师。

　　记得那是我刚被爸爸妈妈送到安乐联合小学五年级时的班主任郝老师，他在一天晚上，我们有一道题目不会，郝老师让我们想了一会儿，再耐心的给我们一步一步的讲，我们做完后给郝老师检查，郝老师觉得我还有一点儿不明白，就叫我把方法说一遍，我说了，郝老师就开始教导我，我想了一会儿觉得很有道理就订证过来了。

　　我记得在清明节时，我们去革命烈士纪念碑去扫墓，在路上的时候后面有几辆大客车，因为路面很窄，所以郝老师叫我们赶快跑，我和好几个同学顺利过了，后面一名同学还没有过来，郝老师过去向那位同学冲去，一下把同学冲倒，郝老师带着那位同学一起跑过来，这真是有惊无险呀！

　　我记得还有一次郝老师见我们连续上了好几天的数学课，很有压力，就让我们上了体育课，我们带着篮球下去打了，有好多的幼儿班的孩子也想打篮球，郝老师见了说：“给他们玩会，你们打的时候不要打到了他们，要小心点。”我们爽快地答应了。

　　在一个星期六时，我去爷爷家玩，看见了郝老师，他对我说：“你要认认真真学习，不要马马虎虎，三心二意，要努力学习长大有出息。”我认真地回答：“是。”说完，就到郝老师家和哥哥一起写作业，我不会或不懂的题目就问郝老师和哥哥。

　　又一回，我叫我姨父给我几元钱，姨父没有零钱就给了我10元，郝老师见了，叫我少花一点儿钱，不要一下子花完了，我却有时听，有时不听，有时候见了别人有好的，我也想要，有时是饿了，买了些填肚子的方便面，有时候口渴买了一瓶可乐或汽水，郝老师说：“你这么会花钱，知不知道你的爸爸妈妈挣钱多么难吗？有时好晚好晚才回来。”今天听了郝老师的话，以后我再也不乱花钱了。

　　有一次几个同学围在一起打架，郝老师来了，就问他们怎么回事，打架干什么？他们都推辞责任说：“是他打我的，我没动他。”后来郝老师用讲故事的方法打动了他们，让他们说出了事实。

　　郝老师您辛苦了，您是我们的好郝老师，我心中和蔼可亲，奋不顾身，教学有方的郝老师，关心、爱护我们的好郝老师。

我心中的好老师_900字13

　　童年带给了我许多快乐，但我最难忘的一件事就是那一件

　　一天，外面下起了鹅毛大雪，没多久外面就变成了粉妆玉砌的世界了，我们见此情景，兴奋极了，相约打雪仗。

　　真正的雪仗开始了。我们纷纷备好雪球，等待“敌人”的出现。突然，一个雪球向我飞来，我像兔子似得躲开了，不知又从哪儿飞来一个雪球，正好打在我的脸上，打得我“满脸桃花开”，变成了一位“圣诞老人”。这下我可生气了，我便制造了一大堆雪球，抱在怀里，边跑边打，打得他们措手不及，狼狈的逃跑了，看到这一情景，我不禁仰天大笑了起来。可就在这时，他们不知从那儿一拥而上，雪球一起飞了过来，把我打成了“雪人”。这下我可是火不打一处来，我使出了“铲子神功”，用铲子洒向他们一大堆雪，我还收集了一小桶雪，随时准备洒向“敌人”。这时，“敌人”的一个人正准备回营，我悄悄地跟踪到他的老巢。趁他们不注意，我用力把桶中的雪洒向他们，顿时，他们变成了一只只“北极熊”。渐渐地，楼下变成了我们的“大舞台”，我们个个都有成了“演员”，有好多“观众”都来观看我们这场精彩的表演。

　　不一会，夜幕降临了，我们拖着疲惫的身体回家了。

　　这件事真令我难忘！

　　我今年已经上六年级了，教过我的好老师有很多，其中五年级时教我们语文的陈老师给我的印象最深刻，她是我心目中的好老师。

　　陈老师的课讲得十分轻松、幽默，让我们有一种快乐学习的感觉。上课时，结合课文时不时的就给我们讲一个笑话，寓教于乐，让我们在一种很轻松的气氛中很容易就掌握了知识。有一次，陈老师在讲“碧”字时，她说：“碧就好比王先生和白先生同坐在一个石头上。”这样生动有趣的比喻使大家一下子就听懂了。

　　陈老师不但教学有方，而且还无微不至地关心每一位同学。

　　对于学习困难的同学，陈老师经常给他们单独辅导功课，讲学习方法，和他们谈心，给他们鼓劲，帮他们从失败的阴影中走出来。

　　有一次，我们班的嵇青见同学生病住院了，陈老师在关心嵇青见病情的同时生怕她课程跟不上，每天都按时到医院去给她补课，每次去都带些营养品给她，希望她尽快好起来。嵇青见病好了以后，老师怕她跟不上，还是坚持每天给她单独补习。同学们都很感动也更加敬重陈老师了。

　　敬爱的陈老师，您真是我们心目中的好老师。十年树木，百年树人，您的教诲之恩，我们永远都不会忘记！

我心中的好老师_900字14

　　在上中学前的一个暑假，毫无作业可做，在家平淡无奇，今日与明日似乎也是相同的。于是十分渴望日子快过些。好让我尽快到新的学校读书，新奇新奇。在那段时间，我对此似乎达到了朝思暮想的程度。

　　如今，中学生活也过得许久了，我开始为我在暑假时的“朝思暮想”而感到可笑。何说？因为现实的中学与我想象中的很不靠谱，或者说是完全沾不到边。中学生活简直就是险像万千，困境重重，什么离奇古怪的事都可能发生。

　　命运如此：上天安排了一个严格得出了名的老师来教我，竟没想到一上中学便遇到如此棘手之事，别人中学三年之久都轮不到的“好事”。

　　这老师是教语文的。

　　他大概是教我的老师中最矮的一个了，他经常把双手放在身后，从头到脚都散发出一种教师特有的气质。大概同学们都听说过他的传闻，晓得他是位“厉害人物”。于是，在上他的第一堂课便显得十分收敛，认真。教室里覆盖着浓浓的严肃气息。

　　第一堂课自然是未开始讲课的，而是对我们提出一些要求，而这些要求也正是我们所惧惮的。如果没按他提出的要求行事的话，便要写检讨书了。

　　每次上他的课，我们都异常的谨慎，三思而行。上完他的课之后，大难不死的同学暗笑自己的幸运，难逃魔爪的早已拿上纸笔写检讨了。我也曾写过一次检讨，但写的过程总感到无辜，委屈，毕竟所犯错误甚小！忘带了字典。这点小错便要罚写两千多字的检讨书且是一天之内必须完成。确有些不服。

　　一次，他在上课时带来了一个纸箱子，随后便给我们每人一张大概是2平方厘米的小硬纸，要我们吧各自的名字写在小硬纸上。我疑心这不会是什么好事，但也不明不白地写上了名字。跟着的确不是什么好事。他把我们写上了名字的小硬纸放在了纸箱子里，随后他便不紧不慢且中气十足地说：“今后上课，便用这箱子来抽同学回答问题，回答不出的，一个字‘罚’！”顿时，全班听到这“罚”都乱了手脚，虽不能明显，但那气氛很近似于阴森恐怖。他也说过上他的课是十分刺激的。

　　如他所说，今后上语文课似乎都看到那纸箱子，许多同学都被这箱子捉弄过，于是都很憎恶这箱子。倘若，语文老师有一次不带它来上课，同学们便要为自己的幸运而絮语一整天了。

　　在语文老师这种与众不同，阴森恐怖的教学方法中，我们压力少不了，但压力却也会是动力，一种曾经从未有过的学习动力。正因这股压力，才有了动力，才有了看得怡心的成绩。

　　我的作文竟名列前茅，竟获奖且竟发表，我开始疑心这都与语文老师罚写的那两千多字的检讨书有些关系了。写检讨书时的不服也忘却了。

　　如今他终于没有教我了，我竟不舍于那令人憎恶畏惧的纸箱子，竟不舍于那阴森恐怖的课堂。

我心中的好老师_900字15

　　她是我心目中的好老师，端庄、一身正气；她是我心目中的好老师，和蔼、平易近人；她是我心目中的好老师，智慧、博学多才。

　　她总是在我们遇到困难或受到欺负时伸出援手，尽力帮助；她总是跟着我们一起欢笑，一起生气；她总是为我们补充课外的能量，每次考试只要考到她给我们补充的知识，我总是会不假思索地写出正确的答案，在心底里说一声：谢谢您，老师。

　　记得那是上个学期的一个大课间，男女生各分一组练习集体绳。老师站在女生的队伍旁边，看着我们脸上绽放出的一朵朵花，也忍不住钻进了女生的队伍。在老师亲身指导下，甩绳的同学甩得更加起劲了，我们跳得更快、更流畅了，似乎我们面前没有任何阻碍似的。我冲进绳里，轻轻踮脚，跃起，身体在空中划过一道弧线。落地之时，重心一斜，身体一倾，飞速旋转的绳子便重重地毫不留情地抽在我的腿上。我的身子向前倒去，脑子里除了惊慌之外，一片空白。我的双手迅速抽出，撑在地面上，可是绳子的力量太大，我的身体依然在向地面倒去。我的膝盖着地，狠狠地摔在水泥地上。顿时，膝盖上传来一阵钻心的疼。连忙站起来，拍拍裤子上的灰尘，我发现裤子已经破了洞。几个同学凑过来，小心翼翼地把我扶起来。我挽起裤腿，一片触目惊心的血红闯进我的视野，与周围的绿树是那么的不协调。老师急匆匆地走过来，看看我的裤腿：“没事吧？”“没事，只是裤子破了。”“那就好。不能跳的话，先休息一会吧。”我在墙根坐下，看着女生们在绳中划过一道道令人眼花缭乱的弧线。

　　老师宣布休息后，径直朝想先走的我走来：“把裤腿挽起来，到底严不严重？”无奈，我只好小心翼翼地忍着疼挽起裤腿，露出那一片触目惊心的伤口。“还说没事！我的办公室里有碘酒，给你消消毒。”老师责备地望了我一眼，匆忙地走向教学楼。我放下裤腿，慢慢走向老师办公室。推开门，老师已经拿出了碘酒和棉签。我在老师特意准备的凳子上坐下，挽起裤腿。老师用棉签蘸了蘸碘酒，在伤口处轻轻涂抹着。老师把头埋得很低，平日灵动的双眼此时眨也不眨，眼镜的镜片上折射出阳光金色的微光。老师的形象在那一刻定格住，从此深深刻在我的脑海中……

　　她，是我心目中的好老师。她就是我的班主任老师，曾老师。老师，您是我这滴水永远感恩不尽的海洋，是我这颗星永远感恩不尽的天空！让我在心底说一声：谢谢您，老师！